Primeira Aula 18/08/2009

A primeira aula do curso iniciou-se fora do esperado - as turmas, que seriam duas, estão sendo ministradas como uma só, com os dois professores na sala ao mesmo tempo, Rinaldi e Iramaia.

Como praxe de primeira aula, os professores analisam os alunos através de uma série de perguntas, criando um perfil de turma e conhecendo os alunos que eles ainda não conheciam - o que não é o meu caso.

No meu caso, eles inclusive sabiam o que eu quero tentar fazer, mas aparentemente vão haver empecilhos no meu futuro - a docência me é, digamos, incoveniente no momento.

Mas não só o meu futuro é discussão - o futuro do profissional, do Físico, é uma discussão frequente no curso e provavelmente vai ser também nessa matéria. Sobre como o profissional deve ser, sobre quais devem ser suas capacidades e habilidades. Sobre como o perfil do profissional está, e deve mudar à medida que nós, como sociedade, crescemos e mudamos.

Outro ponto importante do nosso curso é o Projeto Canoa - um projeto que já está na sua 10ª edição, que consiste em trazer alunos dos colégios de Cuiabá para participar de aulas dentro da Universidade. O Canoa, dessa vez

Projeto

Objetivo: Desenvolver um portfólio digital, utilizando ferramentas tecnológicas em popularização.

Este projeto se utiliza de ferramentas online para desenvolvar o quasi-tradicional portfólio - o modelo avaliativo usado nas disciplinas pedagógicas avançadas do Curso de Licenciatura Plena em Física da UFMT.
Tal idéia é uma extensão do meu trabalho realizado na disciplina de Prática de Ensino I, que consistia em montar o portfólio de modo digital - com o auxílio de um computador portátil, foi possível realizar todas as notas de aula durante as mesmas, incluindo ainda conteúdo multimídia, como fotos e música utilizadas nas aulas. O trabalho se tornou proveitoso e prazeroso, e ainda uma poderosa ferramenta para o acúmulo e visualização das informações adquiridas na disciplina.
O uso do computador em trabalhos como esse já é de praxe na Física: com um laboratório de computação simples mas moderno, todos nossos alunos tem condição de realizar o portfólio de maneira digital - mesmo no semestre retrasado, alguns alunos sequer imprimiram seus portfólios; o professor aceitou-os em formatos digitais, encaminhados através de correio eletrônico, o e-mail.
Assim nos estudos como na vida real, a tecnologia da informação converge e agrega, as revoluções cotidianas no mundo virtual cada vez mais presentes, os fins do mundo estão próximos nessa rede global que é a internet. E é essa rede o foco deste projeto.
Dentre as revoluções que ocorrerram na última década, uma pequena empresa cresceu, usando buscas e propaganda, fazendo coisas de forma gratuita e simples, tendo o lema "Don't be evil" (Não seja mau): o Google é hoje referência mundial em serviços de informação baseados na internet, a chamada computação em nuvem.
A proposta agora é novamente fazer um portfólio digital, mas dando um passo além. Neste semestre o objetivo é a criação de um portfólio online, o qual eu chamo de blogfólio, pois esse é o formato que eu vou adotar - o blog.

Início

Hoje, durante uma aula de Eletromagnetismo, tive a idéia de criar este site para a matéria de Prática de Ensino II, no semestre que vem.
Resumo da História: em vez de um portfólio no papel (que coisa anos 90) ou um meramente digital (que eu fiz no semestre passado), neste semestre eu vou tentar uma coisa nova: um portfolio online, no formato de blog. Um Blogfolio.
Aqui, vou usar e abusar das ferramentas online; aliás, vou usá-las exclusivamente: um portfolio q independerá de uma máquina ou de um programa em particular, livre das limitações do armazenamento local, existindo na nuvem - como o Google pode ser chamado poeticamente.
Preparei um texto descrevendo o projeto durante uma aula de Astrofísica, e transcrevê-lo-ei assim que possível.